五一假期的风席卷三都县的大街小巷，辖区学子都暂别书声琅琅，尽情享受假日的欢愉。而启程学校，和校园内坚挺的银杏树一般，微风吹过，只带来树叶的哗哗声和孩子们偶尔叽叽喳喳的叫着“韦妈妈”。
现任黔南州三都自治县公安局网安大队大队长的韦昌慧，2023年被派遣到三都自治县启程学校担任法治副校长。从小就喜欢看《天网》节目的她，心中一直有成为一名警察的梦想。
2008年，韦昌慧顺利通过考核，成为三都自治县公安局水龙派出所的一员，负责户籍和内勤工作；2011年调整到网安大队工作后，她迅速转变角色，从一名普通民警逐渐成长为网安大队大队长。
从警近17年，她从一名人民警察，到联系群众的“心里人”，再到特殊关爱学校的“警察妈妈”，韦昌慧在岗位上不断地寻找方法，用心用情用爱，始终如一。因工作表现优异，她先后受到省、州、县三级表彰奖励。
2019年3月，因工作需要，韦昌慧下沉到中和镇独寨村任驻村工作队副队长。
刚到村里的时候，韦昌慧了解到她负责联系的一户人家因父亲去世，母亲改嫁，家里剩下五个小孩，最大的孩子叫小莫，家庭原因让小莫从小缺少关爱和陪伴，自立、自理能力比较差，韦昌慧决心帮助这个家庭。
“我自己也是一个母亲，就联想到自己的孩子，我就决定，只要我驻村一天，我就要帮他们一天。”韦昌慧说。
为此，韦昌慧每天都是穿着警服在群众家走访，她觉得这样会让群众对她印象更深刻，方便记住她。果然，韦昌慧的“小心思”让村民们牢牢将她记在心上，也让小莫一家从“怕”她变成了“盼”她。
熟悉起来后，韦昌慧开始带着小莫学习生活技能，从一开始需要盯着整理收拾，到后面不需要人监督，家里也是干净整洁，小莫经历了一番心理变化。
为了能够融入小莫的生活，让她感受到家的温暖、陪伴的快乐，韦昌慧还时常带着自己的两个孩子到村里与小莫兄妹同吃、同玩、同劳动。
对于韦昌慧的到来，小莫从害怕到不耐烦再到期待，从“警察来啦”到“阿姨怎么还不来”。
“在我心里面这个阿姨又美又善良又可爱，像妈妈一样温暖，她每次来的时候我们都很开心。”小莫说。
韦昌慧与小莫家的“故事”只是她扶贫路上的一个缩影，一年半的驻村经历，独寨村成了她的第二个家，她也成了独寨村群众的亲人，也变成了住进群众“心里”的人。
“让每一个孩子都有自己的春天”是三都自治县启程学校的办学理念。2023年3月，三都自治县启程学校开始筹建，韦昌慧被选派到启程学校担任法治副校长。5月，学校迎来了第一批学生。
“面对50个性格迥异的孩子，一开始我是迷茫的，不知道怎么样才能更快的走进他们，帮他们，但是我始终认为用真心一定会换来真心。”韦昌慧是这么想的，也是这么做的。
要想走进他们的内心，首先要明白他们。韦昌慧决定，从和孩子们谈话开始切入。和同学吵架打架的，谈话；不服从课堂纪律的，谈话；违反校规的，谈话；情绪波动大的，谈话……
渐渐地，她得到了孩子们的信任，从刚开始的她去找学生谈话，到后来学生都愿意主动来找她谈话，有什么开心的、伤心的、烦心的事，都愿意主动来跟她分享，慢慢地，她开始走进了他们的内心。
有段时间，细心的韦昌慧发现，小潘同学的衣服总是又黄又臭。她特意把孩子叫来，一起到寝室寻找原因。韦昌慧细细询问，小潘在家时衣服都是妈妈洗，到了学校以后，每天换下的衣服只会塞到衣柜里去，每天挑出比较干净的来穿，几天下来，身上的衣服就变得又黄又臭，满衣柜都是异味。韦昌慧找来洗衣粉，把脏衣服都拿出来，分成两个盆，她一盆，孩子一盆，一点一点教孩子怎么洗，自那以后，小潘同学再也没有穿过又黄又臭的衣服。“归根结底，他们都是孩子，对这一些孩子，多一点耐心，多一点包容，用心的言传身教，比命令式、说教式的方法肯定管用得多。”韦昌慧说道。
就这样，不会洗衣服的，韦昌慧手把手教；衣服袜子破洞了的，她帮他们补；鞋子开胶了的，她给他们粘；想重拾课本重新学习的，她给他们找书、打印测试题……打开韦昌慧办公桌的抽屉，俨然就是一个百宝箱，里面有补鞋的万能胶，缝补的针线盒，抚慰和激励孩子们的小糖果，女孩用的发圈，孩子们给家长写的信等等，这些，都是她和同学们之间建立互相信任的纽带，她成了孩子们口中的“警察妈妈”，孩子们见到她，都会开心地向她打招呼致意。
2023年9月10日是韦昌慧作为一名警察老师，过的第一个教师节，当天庆祝活动上，学生小杨给她写了一封信：“尊敬的韦昌慧校长，我很高兴来到启程学校，因为我认识到了您！您给我父母一般的关爱，让我体会到了人间的真情温暖！是你教会了我怎样做人，如何做事。四个月以来，是您在不断纠正我的不良习惯，在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人，在我黑暗的道路上，是您为我指明了前进的方向……”
突然收到这样的一封信，韦昌慧的内心无比的感慨：“突然一下就觉得，自己的付出都是值得的；也觉得面对孩子们的真情，是羞愧的，我应该还要做得好一点、再好一点，才不会辜负孩子们对我的信任。”
2024年10月，矫正出校一个多月的小潘同学背着个大大的书包来到启程学校踌躇徘徊许久。韦昌慧见到后走过去问她怎么了，她快速拿下书包，打开拉链献宝似的展示给韦昌慧看。“我上个月作文被老师表扬了，带来给你看看有没有改的，顺便带了点爸爸和妈妈买来奖励我的零食和同学们分享。”
经统计，在启程学校的孩子们约30%是家庭离异，14%是单亲家庭，约80%是留守儿童。韦昌慧在和孩子们及家长的沟通中发现，大多孩子都觉得父母不懂他们，自己有什么都不愿意告诉自己的家人，家长普遍都觉得孩子不理解自己，家长辛苦在外挣钱，为的就是给孩子创造良好的生活条件。
这样的双向不理解，使得孩子们的心理和道德行为出现偏差，察觉缺陷后，韦昌慧当即决定一一化解。她一家家地分别与孩子、父母沟通，明白他们之间的问题所在，找出问题产生的原因，再与他们一起分析解决，是孩子的原因，孩子改正；是父母的原因，父母反思……
在沟通过程中，韦昌慧把父母与孩子双方放在同一水平线上，让孩子更能接受，也让父母俯下身来倾听孩子的心声。
为了让孩子们更信任自己，韦昌慧让自己刚上初中的儿子一放假就到学校里跟孩子们一起玩。“他们有很多小孩比你还小，你是哥哥，要带带他们；有机会多鼓励他们有事跟我沟通，这样也是在支持妈妈的工作。”
就这样，在韦昌慧的努力下，孩子开始理解父母的辛苦，理解父母的管教，也愿意向家长吐露他们的心声，而父母也在沟通中改变了自己极端的教育方式，慢慢地，很多问题得到了化解。
“有了来自家长的理解和沟通，孩子们会更快更好地回归到家庭中，回归到学校中，回归到社会中。”韦昌慧说道。
在学校学习三个月回去的小王同学的妈妈，给韦昌慧发来信息道谢：“老师，你们的管理方式很有用哦，很谢谢你们，现在他喜欢看书了，也会控制脾气”。
同样结业回原校学习的小韦同学，通过养成良好的习惯，在初一新生中脱颖而出，凭借优异的表现当选了班长。
因父母长期在外务工，留守在家的小王同学，到启程学校学习后，找到了努力的方向，积极参加黔南州中小会的足球比赛，在比赛中发挥出色，获得了团队第一名。
这样的例子很多，通过启程学校的心理和行为矫正，为他们搭建和家长沟通的桥梁，让很多即将被放弃的孩子又回到了正常的轨道上来。
“我想力所能及地为他们照亮成长的路。”提及未来的工作方向，韦昌慧眼里有光：“他们不仅是学生，更是孩子，只要用心用情，当好他们迷途中的指路人，我相信，他们一定会健康茁壮的成长！”
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